Hauptfragestellung

Welche Inhalte, Lernziele und Unterrichtsschritte - d.h. Unterrichtsideen - fügen sich zu handelndem und durch reale Begegnung ermöglichtem Lernen im Fach Mensch und Umwelt zum Thema Pilatus für die Primarstufe zusammen? 

Teil-Fragestellungen

Was wird unter den didaktischen Prinzipien "realen Begegnung" und "handelndes Lernen" verstanden?

Welchen historischen Ursprung haben diese und wer waren/sind ihre Vertreter?

Welches sind die wissenschaftlichen Begründungen für handelndes Lernen und reale Begegnung?

 

Welche Unterrichtsmethoden oder -formen eignen sich für die Umsetzung der Ideensammlung?