Welche Inhalte, Lernziele und Unterrichtsschritte - d.h. Unterrichtsideen - fügen sich zu handelndem und durch reale Begegnung ermöglichtem
Lernen im Fach Mensch und Umwelt zum Thema Pilatus für die Primarstufe zusammen?
Teil-Fragestellungen
Was wird unter den didaktischen Prinzipien "realen Begegnung" und "handelndes Lernen" verstanden?
Welchen historischen Ursprung haben diese und wer
waren/sind ihre Vertreter?
Welches sind die wissenschaftlichen Begründungen für
handelndes Lernen und reale Begegnung?
Welche Unterrichtsmethoden oder -formen eignen sich für die Umsetzung der Ideensammlung?
