Menschzentriert
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Natürliches, kindgerechtes Lernen.
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Menschliche Neugier nutzen.
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Fehler zu machen, Schwierigkeiten zu begegnen gehört dazu.
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Austausch mit anderen ist unabdingbar.
Lerntheoretisch
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In der Regel wird am konkreten, originalen Gegenständen im natürlichen Umfeld gelernt (siehe dazu "Reale Begegnungen").
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Körper, Geist und Vernunft werden benutzt.
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Persönliche Betroffenheit durch Einsatz der eigenen Sinne.
Unterrichtstheoretisch
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Lebendiges, lebensnahes, ganzheitliches Lernen.
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Organisation je nach Stufe delegierbar, Verantwortung übergeben.
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Selbstwirksamkeitserleben hoch - Einsatzbereitschaft ebenfalls.
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Alltagsnähe, vernetztes, mehrperspektivisches Lernen.
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Fächerübergreifend.